Copiii cu hipoacuzie suferă de mai multă agresiune

Copiii cu dizabilități, cum ar fi pierderea auzului, suportă rate mai mari de agresiune, constată un studiu american. 38,7% dintre copiii cu pierderea auzului și 50% din adolescenții cu tulburări de auz suferă de agresiune.

De două ori mai mult decât populația generală

Studiul a comparat copiii în vârstă de 7-11 ani și adolescenții cu vârsta între 12 și 18 ani cu pierdere de auz cu copii și adolescenți fără pierderi de auz. 50% dintre adolescenții cu pierdere de auz au suferit un incident de bullying, în timp ce 28% dintre adolescenții fără pierderi de auz au prezentat agresiuni. 38,7% dintre copiii cu pierderi de auz au prezentat agresiuni, comparativ cu 33% dintre copiii fără pierderi de auz. Copiii cu pierderi de auz au avut rate mai mici de a fi agresați decât adolescenții cu pierdere a auzului.

Tipuri de agresiune

Copiii cu pierderi de auz au un risc mai mare de a fi expusi la agresiune datorită faptului că sunt „diferiți” față de populația generală, afirmă studiul. Potrivit studiului, mai mult de 25% din adolescenții cu pierdere de auz s-au simțit părăsiți din activități sociale, în timp ce doar 5% dintre adolescenții fără pierderi de auz au simțit excluderea socială. Adolescenții cu pierdere de auz au suferit de asemenea un risc mai mare de coerciție (17,5% dintre adolescenți) comparativ cu adolescenții fără pierderea auzului (3,6%). Alte tipuri de agresiuni includ daune materiale și verbale.

„Uneori le lipsesc cuvinte sau o piesă de cuvinte sau alte repere care au legătură cu umorul. Sau când se spune ceva foarte liniștit sau într-o locație zgomotoasă, elevul cu pierderea auzului ar putea să o rateze. Si asta le poate face sa se simta ca un supravietuitor, sau le poate face sa arate ca un suparat„, a spus dr. Andrea Warner-Czyz, cercetator al studiului si profesor asistent la Scoala de Comportament si Brain Sciences de la Universitatea din Dallas SUA.

Studiul a examinat, de asemenea, ceea ce au considerat participanții drept motive de agresiune. Aproximativ 45% nu știu de ce, 20% au spus că au fost cauzate de pierderea auzului sau de implantul cohlear, iar 20% au spus că este din cauza modului în care au acționat sau cum au privit.

Despre studiu

Studiul a inclus copii și adolescenți care utilizează implanturi cohleare sau aparate auditive și sunt înscriși într-un program educațional. Participanții au completat Suplimentul pentru Crima Școală a Victimizării Criminalității Naționale din 2009 și rezultatele au fost comparate cu datele naționale de la copii și adolescenți din populația generală și prin urmare, copiii și adolescenții fără pierderi de auz.

În România, deputații au adoptat legea anti-bullying

Trebuie retinut insa ca Plenul Camerei Deputaţilor a adopta recent, un proiect de lege care interzice comportamentele care constau în violenţa psihologică -bullying – în unităţile de învăţământ şi în toate spaţiile destinate educaţiei şi formării profesionale.

„În unităţile de învăţământ şi în toate spaţiile destinate educaţiei şi formării profesionale sunt interzise comportamentele care constau în violenţa psihologică – bullying”, potrivit proeictului normativ de modificare a legii educaţiei naţionale.

„Violenţa psihologică – bullying este acţiunea sau seria de acţiuni fizice, verbale, relaţionale şi/sau cibernetice, într -un context social dificil de evitat, săvârşite cu intenţie, în mod constant şi repetat, care implică un dezechilibru de putere, au drept consecinţă atingerea demnităţii ori crearea unei atmosfere de intimidare, ostile, degradante, umilitoare sau ofensatoare, îndreptate împotriva unei persoane sau grup de persoane şi vizează aspecte de discriminare şi excludere socială, care pot fi legate de apartenenţa la o anumită rasă, naţionalitate, etnie, religie, categorie socială sau la o categorie defavorizată ori de convingerile, sexul sau orientarea sexuală, caracteristicile persoane, acţiune sau serie de acţiuni, comportamente ce se desfăşoară în unităţile de învăţământ şi în toate spaţiile destinate educaţiei şi formării profesionale”, potrivit actului normativ adoptat de deputaţi.

În cadrul programelor de formare continuă a personalului didactic se vor introduce sesiuni de informare/teme/ cursuri de perfecţionare asupra problemelor legate de violenţa psihologică – bullying, în vederea dobândirii de competenţe în identificarea acestora şi a capacităţii de aplicare a unor strategii educaţionale potrivite.

Surse: www.utdallas.edu și „Efectul pierderii auzului asupra victimei colegilor la copiii de vârstă școlară” în Sage Pub Journals în 2018.